Художник преподаватель живописи, имею опыт работы в школе педагогам более 8 лет стажа. Работала около года в центре детского развития. Подготовка к экзаменам по рисунку живописи композиции,а также программа для деток с ограниченными возможностями по здоровью.Выезжаю на дом к деткам с ограниченными возможностями.
Работа с нетрадиционными техниками рисования подталкивает к развитию воображения, к творческому подходу к работе, самостоятельности, проявлению самобытности. Занятия с использованием различных техник и материалов помогает детям справиться с психологическими трудностями и страхом перед процессом рисования, вызывает массу положительных эмоций в процессе достижения результата.

В ходе творческой деятельности дети знакомятся с новыми материалами, они узнают, что можно работать не только карандашами, фломастерами и красками, но и свечкой, солью, клеем и др. материалом. Ребята рисуют пальчиком, ладошкой, ребром ладошки, при непосредственном контакте с краской они узнают ее свойства густоту, вязкость и т.д. Они используют в работе трубочки, поролоновые губки, мятые салфетки, бумагу, нитки, веревочки, природный материал (листья деревьев и т.д.), работа пастелью и восковыми мелками дает понимание того, что насыщенность цвета полностью зависит от силы нажима на материал и от фактуры, на которой они работают.

В нетрадиционном рисовании важен как результат, так и процесс. Когда задания не повторяются, когда они непредсказуемы и интересны, это создает особую атмосферу. Важно помочь ребенку получить удовольствие от данного вида работы, дать ему свободу выбора, свободу выразить себя. Это всегда доставляет детям множество положительных эмоций, помогает не допускать однообразия и скуки.

Рисование способствует развитию памяти, усидчивости, внимания, что особенно ценно для детей с ЗПР. Часто, не умея выразить свои эмоции словами, ребята прекрасно выплескивает их на белый лист бумаги радужными образами.